高校門戶網(wǎng)站的建設(shè)是基于信息網(wǎng)絡(luò)的一種共享機(jī)制平臺,這一維度規(guī)定了網(wǎng)站在技術(shù)層面的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。一個強(qiáng)大的網(wǎng)站 必需要有強(qiáng)大的技術(shù)支持,這樣才能保證網(wǎng)站運(yùn)行的高效和穩(wěn)定。

通常的技術(shù)屬性包括,安全性,獲取時間,易獲性。安全性包括一些用戶認(rèn)證和安全驗(yàn)證傳輸。獲取速度指的是該網(wǎng)頁傳輸和 演示的速度。正如我們所知,網(wǎng)站的易獲得性和速率對于保留持續(xù)和維持網(wǎng)站瀏覽人員是非常重要的。隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的 豐富,人們處理大量信息資源如何能夠更快,更有效,人們?nèi)绾文軌蛟诖罅啃畔⒅蝎@取自己所需的信息這個不僅僅是對使用者 信息素養(yǎng)的考驗(yàn)也是對網(wǎng)站制作人員在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)架層面時候的一個考驗(yàn)。本章考慮到績效指標(biāo)選取量化的可能性,對于網(wǎng) 站的安全性以及獲取時間,易獲得性并不納入研究。本文的技術(shù)性主要從以下二個方面來研究:
 

1.web2.0在門戶網(wǎng)站中發(fā)揮 的作用
 

2.網(wǎng)站是否通過W3C標(biāo)準(zhǔn)這個技術(shù)層面來進(jìn)行比較網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展從傳統(tǒng)的所見及所得被動接受式的1.0到注重交互的2.0以及信 息聚合的網(wǎng)絡(luò)3.0的發(fā)展。與其說網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)際上也可以說是理念的發(fā)展’這并沒有嚴(yán)格的界限。
 

      Web2.0是相對于Web 1.0的新的一類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的統(tǒng)稱。Web 2.0更側(cè)重用戶的交互作用,用戶不僅僅是網(wǎng)絡(luò)信息的單項獲取 者,同時也是網(wǎng)絡(luò)信息的貢獻(xiàn)者,從單純的接受信息到主動地創(chuàng)造信息。Web2.0實(shí)際上是對Web 1.0的信息源進(jìn)行擴(kuò)展,使其 多樣化和個性化。在Web2.0時代,每個人可以自由參與信息提供。在知識管理方面,Web 2.0技術(shù)便于用戶將新舊知識聯(lián)系起 來,實(shí)現(xiàn)個人知識管理一體化。
 

      Web 2.0具有如下特點(diǎn):

1.用戶分享。在2.0模式下,用戶不受時間和地域的限制分享觀點(diǎn)。網(wǎng)站制作用戶可以根據(jù)自己喜好發(fā)布分享 。

2.信息聚合。

3.以興趣為聚合點(diǎn)的社群。

4.開放的平臺,活躍的用戶。